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小麦和蝗虫小麦蝗虫老鼠蛇鹰组成组成一条食物链接重羽紫菀

蒙自农业网 2023-04-20 23:11:13

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1、改造治理蝗虫的发生基地，创造不利于蝗虫发生的生态环境，从根本上控制蝗害，必要时用药防治，抑制群居型蝗虫种群的形成。①调整种植结构，减少蝗虫的食物源。根据蝗虫的习性，在蝗虫发生区多种大豆、西瓜、牧草、果树，少种玉米、小麦、高梁、水稻等，通过减少食物源，达到压制虫量的目的。在地势低的发生区，可以改造成池塘，养鱼、虾，达到压制虫口数量的目的。

2、③改善植被条件，减少蝗虫的产卵地。蝗虫喜欢在干燥裸露的地方产卵，通过加大植树造林，增加植物数量,减少干燥裸地，达到压制虫口数量的目的。①在低虫口密度区，通过保护和利用当地蝗虫的天敌（青蛙、蜥蜴、鸟类、寄生蜂、寄生蝇等），达到控制蝗虫数量的目的。以及通过牧鸡（鸭）食蝗。

小麦和蝗虫相关拓展

小麦蝗虫麻雀老鹰的食物关系

生物之间的食物关系教案。生物之间的食物关系教案。指导学生学会分析资料，讨论当生态系统中的某一成分数量变化，其他生物的数量会发生什么变化，带来什么样的后果。指导学生观察理解第67页示意图，弄清物质和能量沿着食物链和事物网流动。*有句成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”，那同学们有没有想过：黄雀是否仅以螳螂为食。它们并不是只吃一种生物，一种动物可以吃多种生物。

在生态系统中，各种生物之间的食物关系并不仅仅是形成一条条简单的食物链。一种动物可以吃多种生物，例如，鸟可以吃稻子，也可以吃昆虫。一种生物也可以被多种动物所吃，例如，鸟可以被鹰吃，也可以被蛇吃。在同一个生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系。组织学生分组活动，将食物链中相同的生物重叠起来，构建食物网。

小麦蝗虫老鼠蛇鹰组成组成一条食物链接

食物链教学设计一等奖是为您推荐的内容，希望对您的学习工作带来帮助。了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。知道什么是食物链。通过分组活动，培养学生分析和综合的能力，画一些比较简单的食物链。通过方案设计、查阅资料等培养学生运用知识解决问题的能力。情感态度与价值观目标：。建立自然界的事物是普遍联系的科学自然观。

培养学生探究食物链的兴趣，初步形成主动参与社会决策的意识。本节重点是：帮助学生认识食物链，构建食物链的概念。指导学生设计生物防治方案。通过对食物链，特别是与人有关的食物链的分析，培养学生自我构建知识的.能力，使学生认识到人与自然的密切联系，建立保护环境，保护生物的意识。本节课设计了2个“分析活动”和1个“方案设计”3部分。

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